要不要给四岁的孩子报画画班?

作为一个无任何艺术背景的30+普通妈妈,当发现家里3岁+娃对画画异常有热情时,对于报班儿的困惑跟题主简直一模一样。不过最近和孩子“”了几本不错的「艺术启蒙」绘本,让我对在家启蒙来保护孩子的创造力和想象力有了不少信心!

日本著名教育专家鸟居昭美在她写的《培养孩子从画画开始》中就曾提到:

孩子的画不是用来“看”的,二是用来“听”的,对于孩子来说,他们的画只有被“听”,被“理解”了,就有了表达的乐趣!

这样的乐趣,我想更多的应该来自父母,而不会是画画班上应接不暇的老师们。所以如何让孩子“大胆”“随心所欲”地画比他“画得像”更重要,因为对于3-4岁的而言,他们的画更多地是为了表达自己!而艺术家们的作品又何尝不是呢?

当我问起一个美术专业的朋友怎么做好艺术启蒙时,他说:一是多带她看好作品,做到“眼高手低”,二是小孩子创造力很可贵,多让她天马行空地画就好!”

那么一个普通家长如何让孩子去“”,又如何让孩子去自由“”呢?我最近入手的两套书真的完美解决了这两个问题。

《玩着玩着看懂名画》2册 -「英」苏西·布鲁克斯

适读年龄3-6岁


你是否和我有过同样的困惑:

  • 陪孩子逛了一圈博物馆,除了夸名画好看,都不知道怎么跟孩子讲?

当翻开这套书的时候,你会发现它对普通父母和孩子来说实在「太友好」啦!它精选了包括梵高,拉斐尔,康定斯基等42个艺术家的名画作品,贯穿了18个国家的各种不同风格。通过各种启发式的提问和互动游戏来鼓励孩子和名画互动,真正做到了0门槛带孩子看名画。

书中不同的画作,因为作者的不同或者理念的不同都给予了孩子不同的感官刺激和想象。我很喜欢书中那些开放式的问题,因为很多问题没有标准答案,却能更好地让你和孩子交流想法。 即使没有书,这些拓展的方式也特别适合带孩子逛博物馆时来用。

❤我问你答

比如人人都知道梵高,他的这幅画画的是自己的卧室。书中的问题超有趣,有点像解谜游戏:

房间的地板是倾斜的吗?
你觉得要移开哪个家具才能打开门呢?


❤故事联想

又比如,这张浮世绘的画,引导孩子去发挥自己的故事想象力:

是谁坐着小船,在滔天巨浪里前行?
哗-三只小船要来晃去,船上的人紧紧靠在一起,你认为接下来会发生什么?
这些人能安全靠岸吗?


感受想象

再来看看康定斯基的《构图8号》让孩子学会去多角度感受和想象:

想象一下,就像听一首歌,如果这幅画有声音,哪些部分听起来有这些感觉?
响亮的?安静的?急促的?高亢的?低沉的?舒缓的?忧伤的?还是欢乐的?

还可以让孩子也来听一段交响乐,给他不同颜色的画笔,画出属于他自己的《构图8号》吧!

艺术趣闻

除了互动式的提问,你还能看到右下角的部分会告诉你画家创作背后的小故事。之所以有上面这些感受想象的问题,正是因为康定斯基本身就是用颜色来比作音乐的!

比起现实中的真实物品,康定斯基更希望通过一些抽象的艺术手法来让你感受一些东西


视觉搜索

在书中玩“找一找”的游戏时,家中龙凤胎弟弟马上在亨利·卢梭的《热带风暴中的老虎》里找到了那只受惊的大老虎,吓得遮住了眼睛,


而龙凤胎姐姐正沉迷于在汤姆·韦塞尔曼的拼贴画《静物30号》中寻找“房间里有哪些好吃的”不可自拔!


读完这两册《玩着玩着看懂名画》,实实在在让孩子的审美在“看”和“玩”中得到了提升,最重要的是让亲子阅读的过程也变得有趣起来!

除了如何看名画,书的背后还有隐藏的彩蛋,扫描一个二维码就可以看整整9节专业老师的美育视频课程,手把手教你如何在家跟着大师玩艺术,引导孩子在看完名画后用身边的物品跟着大师一起创作。


心喜阅出版的这套《玩着玩着看懂名画》系列让我认识到我们去看名画,不是为了让孩子记住大师的名字,代表作和流派,而是让他们去感受,了解艺术家是如何表达自己的。

《艺术真好玩》4册绘本故事+4册游戏书 -「美」戴安·阿尔伯

适读年龄:3-6岁

《艺术真好玩》是一套站在儿童本位的角度上来启发孩子的艺术创作,真正能让孩子“玩”起来的绘本。它是备受全美幼儿园老师推荐的涂鸦艺术绘本,它甚至引发了美国「全美涂鸦日」的诞生!

让我领教到它的厉害之处的地方,是它居然让我们家并不痴迷画画的弟弟也积极参与了进来!毕竟孩子都会被“玩”吸引嘛!

这一套好玩有趣的书,算是解决了自己对“艺术启蒙”有不少误解:

  • 孩子画的像才是画的好,总爱用成人的眼光来看待孩子的创作
  • 自己没有艺术背景,审美能力也有限,我怎么可能给孩子做艺术启蒙,这太难了
  • 孩子有时候缠着我:“妈妈,快帮画个兔子吧!”我又不会画!

它包含的4本故事绘本+4本游戏书,在看的同时,也能随手画起来,而且配套的小道具都给你配齐了。解决了「艺术启蒙」里最关键的问题:如何激发孩子的艺术创作力。

4本绘本《点在哪里》、《颜色大碰撞》、《了不起的涂鸦》、《不完美的形状》,分别用拟人化的线条,颜色,形状和图案的故事来鼓励孩子“随心所欲”地画画!


❤《点在哪里》-无论身处何处,都要找“点”的乐趣

《点在哪里》一开始就向孩子提出了疑问:这是一个发现点点的故事,它们有时很大,有时候又很小,你能全部找出来吗?

不仅能让孩子在这本绘本中寻找点,我甚至带着两小只在家里,在路上,在公园里去寻找各种各样的点。


《颜色大碰撞》-永远不要低估「团队合作」的力量


龙凤胎弟弟喜欢的《颜色大碰撞》,这是一个不同的颜色以不同的「团队合作」形式创作出了各种奇妙的画的故事,最后还来了一个大合照-一幅五彩缤纷的画!

❤《不完美的形状》-用好每一张小纸片,你也可以改变世界


姐姐喜欢的《不完美的形状》里的故事,是一片不规则的形状碎片被规整的正方形和三角形排斥,因为他们搭建不出一幢漂亮方正的房子,但是不规则的形状们有自己的办法,最终它们的结局如何呢?这样多种多样的房子不是更有趣吗?


❤《了不起的涂鸦》-伟大艺术都始于涂鸦


这是一个关于涂鸦的故事,他的线条歪歪扭扭乱糟糟,画个小圆圈,他是小不点,画个大螺旋,他又变大高个,他颜色各异,自由奔放。

即使被一幅正经的画看不上的小涂鸦并没有很受伤,反而觉得我跟别人不一样没关系,「做自己」更重要!这不正是也是我们想传达给孩子的吗?

《了不起的涂鸦》也是让我们家两小只创作欲望最旺盛的一本绘本,我们大人眼中的乱涂乱画,成了两小只的创意大作:


绘本4册配套的游戏画册也超级赞! 所有游戏书合起来都有近50种玩法,孩子可以创作出1000个作品。

拿配套的《小艺术大创作·点》举例,两小只真的无法抵抗的各种“小眼睛”“独角兽的角”“滑稽的帽子”“可怕的大嘴“贴纸,家有3岁娃的妈妈们应该都知道贴纸对孩子的吸引力吧。

给孩子一只画笔,它又变身成一本完美的涂色书!

再定睛一看,你还可以让孩子数一数毛毛虫有几个点呢?数学启蒙在无形中也参与了进来。甚至标点符号里也有点,不是吗?


我不得不承认,就这样一本游戏画册,两小只玩了一下午都没来烦我,超级『不费妈』!如果还有家长担心不知道如何带孩子玩,扫描书背面的二维码,还会有详细的视频资料讲解给你听。

以上

@知乎亲子

我是爱阅读,爱分享好童书绘本的 @KiKi成长说 ❤码字不易,点个赞再走吧!❤

作为这方面的从业者,其实并不太建议家长给年龄太小的孩子报培训班。

因为童年教育往往会影响孩子的一生。

当下仍有较多兴趣班以临摹为主,你会发现每堂课孩子们的作品都大同小异,这样不仅扼杀了孩子的想象力,还会让孩子丧失自我创造的信心。

为什么这样的机构是主流呢?

画的像就是所谓的好画吗?

这就是家长满意的结果?

部分家长给孩子报班的的目的似乎是为了培养孩子的一种技能,这样就会导致如果不能拿出成人眼中的作品便会给老师和培训机构施加压力,导致机构侧重盈利,老师也不得不给出一个交代。

孩子会因为得到夸奖而开心,家长看着满意,培训机构得到名利,皆大欢喜,老师又何乐而不为呢。

其实大多数孩子在年龄较小的时候都比较热爱画画,自由的涂鸦创作就是孩子在表达内心的一种方式。

陈丹青:法国有一个很著名的风景画家叫柯罗,他晚年说过一句话“我每天早上醒过来向上帝祈祷,让我像小孩一样天真地看世界”。我岁数越大越明白这句话,孩子们都是我的老师。没有学画这件事情,甚至没有画画这件事情,要紧的是大家都有眼睛。现在春天来了,我上午在公寓旁边走,像北京这么难看的一座城市,这么糟糕的天气,可是每朵花儿都好看,每一棵树都好看,这个时候我觉得我可能只有五岁。

我认为幼儿美术教育的目的应该是培养审美能力和兴趣。

美育才应该是少儿美术的理念。

那什么叫美育?

只是用手中的画笔画画吗?

你会发现上兴趣班以后,大多数孩子不敢随意画画了,4、5岁小朋友的课上,我听得最多的就是“老师,我不会”,有的孩子甚至不愿意去尝试,担心画错。

上课的时候会有学生问我“老师我应该涂什么颜色?”

“你想涂什么颜色就涂什么颜色或者你觉得怎么搭配好看就涂什么颜色。”

“老师,我这样画是不是不对。”

“没关系,你觉得可以就这样画。”

“老师,我不会画。”

“不要怕,大着胆子尝试。”

记得一次代课的时候,我画了一架粉色的飞机,我告诉大家我画了一架飞机,几乎所有的孩子都出来反对我。

“老师,你这个画的什么飞机呀。”

“老师,你根本不会画画吧。”

“老师,你画的是鱼吧。”

“老师,飞机怎么可能有粉色的。”

我很少去评价一个孩子画的对或不对,也不允许性格稍强的孩子去评论别的孩子画的像或不像,指着别人说:“你画错了,不是这样画的。”


对一个从有记忆开始便热爱画画的美术老师来说,如今从事这份工作也是偶然。

小时候,拿着笔的我一定就在画画,房间里贴满我想象的各种各样的故事。

家里是一直反对我画画的,认为画画没有用,应该把这些时间用来学习

这种热情一直持续到小学毕业,初中的生活丰富多彩,很快我便被其它事情吸引。身在年级第一的班级,学习也将我的生活填满,似乎忘记了我曾一直追逐却不曾被理解过的画画。

直到为了升学,家中才将我送去系统的学习美术,他们说:“你不是最喜欢画画了吗!”

而那个时候我已全没兴趣。

家长的引导和支持是非常关键的,培养孩子的兴趣无疑最重要。希望各位家长们不要抱着什么目的去报美术班,那就不要期待孩子还有什么想象力了。真正培养孩子想象力的美术班是有的,但说实话,不多。

著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

希望我们都能够做孩子身旁的这棵树,这朵云。

All grown-ups were once children… but only few of them remember it.

所有大人都曾是小孩, 可惜只有少数人记得这件事。






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