鸟居昭美的《培养孩子从画画开始》如何操作?

鸟居昭美的理论到底对不对,自己试试不就知道了。

我先讲个我闺蜜的经历。她的3岁儿子央求她画一个蘑菇,她画了,然后她儿子之后画的蘑菇长的都是和她画的一个样子。

再讲讲我家雪球的经历。

雪球自从18个月大,拿到babycolor的画笔之后,就喜欢上了画画。不到一个月,雪球就画完了一本涂鸦本。于是,我赶紧从京东下单买了一堆涂鸦本回来。

半个月后的一天晚上,我陪雪球一起画画的时候,却发现雪球有点不对劲,画了两笔之后就不想画了。无论我怎么说,小家伙就是不愿意再多画一笔。


雪球的画(画了2笔之后,不愿意再画了)

我翻了下涂鸦本,竟然看到这样一副画——一个丑的不能再丑的小人,我一下子明白了雪球为什么突然不喜欢画画了。


球爸手把手教雪球画的画

我指着这幅画问雪球:“这是谁画的呀?”

雪球看到画,低声嘟哝了声:“爸爸。”

于是我又拿着画找到球爸:“这个小人是你画的吗?”

球爸看到画,很得意:”是啊,她又不会画,我握着她的手,手把手教她画的。”

我又气又急:“都是你干的好事,你看雪球都不喜欢画画了,以后千万别教她画画了。”

……

尽管球爸对我的话有些半信半疑,但见到雪球确实变得不喜欢画画了,便也答应了我的要求。

接下来有将近一个月的时间,雪球都没有画画,我也没有主动跟雪球提画画的事情。

当我觉得雪球已经差不多淡忘那件事情的时候,我拿了两本涂鸦本出来,我一本,雪球一本,我和雪球一起画画。雪球画什么,我就画什么,她画点点,我就画点点,她画圈圈,我就画圈圈,她画一条线,我也画一条线……她看到我画得和她一样,兴致也越来越高起来。


雪球的画 两岁两个月

从此,每次我都会和她一起画画。同时,我也交代了家里的其他人,如果和雪球一起画画,一定要和雪球画得一样。

慢慢地,雪球又开始喜欢画画了。

为什么球爸教雪球画画,反而会让雪球不喜欢画画了呢?

其实想想也很简单,因为一岁多的宝宝连握笔都握不好,更无法控制笔去画出想画的线条。

球爸的画,虽然非常丑陋,但对雪球这个不到2岁的孩子来说,却是极好。可以看到球爸教雪球画的那副画,除了那个小人和“爸爸”两个字,整个画面背景非常干净,没有其它线条,说明当时雪球自己没有画一笔。因为她画不出球爸那样的画,所以她不敢下笔。

晚上我陪她画画的时候,她画了几笔,发现自己画不出球爸那样“好”的画,所以她感到很沮丧,失去了画画的兴趣,不想画画。

要想让她重新喜欢上画画也很简单,就是我前面提到的做法——陪伴着她,和她一起画出属于她这个年龄的画。

鸟居昭美非常重要的一个观点是不要教孩子画成人的画。

比如简笔画, 时下各种各样的简笔画非常流行,很多爸爸妈妈都热衷学习或搜集这种画,好教给自己的孩子。


比如上面那张图,乍一看,很简单很可爱,好像是为了孩子画的画,但实际上那不是孩子的画,而是成人的画。

因为两三岁的孩子连像大人那样握笔都做不到,更无法控制笔去画出想画的线条。下面这样的画才是真正符合两岁孩子的画。


任何脱离孩子当前年龄的绘画能力画出来的画,都属于成人画。

教孩子画成人的画,会出现什么样的后果呢?

绘画需要以下五种基本能力:动手能力、眼睛的协调能力、语言能力、情感和热情、社会能力。通过绘画,这五种能力得以进一步地发展。但是,教孩子画成人的画,却会逐渐阻碍这些能力的发展。

首先,谈谈动手能力。绘画是按照自己的意愿自由地运用手的活动。如果教孩子画成人的画,孩子就无法通过手的自由运动感受自己给外面的世界带来的变化。举例来说,孩子无法感知通过什么样的手的运动,画出什么样的线条,同时也就失去了动手的愿望。

最严重的,是语言能力的发展遭到沉重的打击。语言被称作是第二信号系统。像杯子、碗这样的具体事务,即使现在不在眼前,我们也可以通过语言想象他们的样子。因此,当听到“妈妈在做饭”这句话时,我们就会在大脑中想象这一情景,并把它画出来。语言的作用就是让脑海中能够浮现不在眼前的事物。

因此,一旦教了成人的画,孩子就不在依赖作为第二信号系统的语言,而是按照成人教授的来画画,这样一来,孩子的绘画方式就被改变成否定语言作用,即否定想象能力的绘画方式了,这种通过语言想象,在脑海中重现形象的重要能力不通过训练是无法养成的。反过来讲,绘画也是在训练和提高语言的能力。

教孩子画成人的画,就像是过早地给孩子戴上了有色眼镜,孩子因此变得不能用自己的眼睛去看,不能用自己的语言去说,无法概况自己的想法。这样的孩子,由于画不出自己的画,只能复制成人教授过的东西,在成长的过程中始终无法体会自由表达的喜悦,因此,无法画出有创造性的作品,也就容易变成不喜欢画画的孩子。

即使能够把热门的漫画或卡通模仿得一模一样,也不过是技术熟练而已,那里并不存在孩子自身的真实感受。能把自己的感动、自己发现的真实世界活灵活现地画出来,这才是掌握了人类真实生活与发展的本能。

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那么,我们到底该如何教孩子画画呢?

其实很简单,任何成人的画都不要教给孩子。如果想画给孩子看的话,是两岁的孩子就找两岁孩子画的样子,是三岁孩子就找三岁孩子画的样子给孩子看。

比如,上面提到的球爸教雪球画小人让雪球讨厌画画,我就是用这种方法,让雪球重新喜欢上画画的。

如果想让孩子接受绘画技术培训,鸟居昭美建议要等到孩子九岁以后。他认为在孩子九岁之前教画画,是拔苗助长,反而会毁掉孩子的天资。具体的解释,鸟居昭美都写在他的书中了,感兴趣的爸爸妈妈可以买回来细细阅读。

最后,贴两张我和雪球一起画的画,大家可以先猜猜看,哪张是我的画的,哪张是雪球画的。



答案是第一张是我画的,第二张是雪球画的。仔细看看就会发现,我画的那张,线条比较拘谨,很多圈圈看起来都是差不多的。而雪球的画线条流畅舒展,千变万化。

P.S. 我希望雪球喜欢画画,但从来没有期望过她长大后成为一个画家或艺术家,只是希望她可以通过画画表达她的内心想法,享受画画过程中带给她的巨大快乐,仅此而已!

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微信公众号:雪球妈妈 ( snowballmom )

我是2岁小女孩雪球的妈妈,当妈2年来,积攒了一肚子的育儿经验和教训,无人分享。

欢迎大家和我交流育儿生活中的问题。(*^__^*)


几年前,和家人在三亚一个自助餐厅吃饭。餐厅并不高档,但却请了一位女生在餐厅中央弹奏钢琴。餐厅内虽然琴声弥漫,但不多的几个客人,也都自顾吞咽美食,无人专心欣赏琴声。

见此情景,心生怜惜与遗憾;也忍不住思想,弹琴的女生,能赚到多少钱?弹琴时,她自己享受音乐吗?或许,弹琴只是为了生活?再往深入想,艺术的价值是什么?音乐,只是增添进食氛围,而画作,只为了装点厕所墙上的空白吗?

回到孩子学画画这个话题。

我初中开始学素描与色彩,高中三年,大学前两年都在做素描、色彩的基础训练,大学之后一直从事与美术有关联的设计工作。因此,我大概有些专业背景来谈论这个话题。


大学二年级,在安徽宏村写生

孩子的时间是宝贵的,任何的额外的培训时间,都在挤压高学业负担之下孩子原本就不多的玩耍、娱乐、休息的时间。孩子的成长,需要有足够的自由的时间与空间。给孩子报一个美术班之前,我们需要对一个问题有一些思考:为什么要让孩子去学画画?

先从最功利的部分开始。画画,作为职业的前景如何?

我的高中、大学,一起差不多有 120 个同学,目前,依然从事美术相关工作的同学(艺术家、设计、美术老师等等),估计不到 20 个。而真正直接以画画为生的,估计只有2-3 人。而且,以世俗的标准来看,这几个艺术家同学,经济状况并不是太好。

据我多年观察,以及与身边、职场朋友交流来看,以上我所经历的,并非个案。事实就是,大部分的美术毕业生,最终不一定会从事美术相关的工作(当然,这也并非一件坏事),并且,大部分的的美术相关工作者的薪资水平,属于中等,甚至偏下。我想表达的是,以职业发展为考量让孩子去画画,在未来有很大变数。真正能吃上、能吃好美术这碗饭的人,不是那么多。

既然能将画画当饭吃的人不多,那么,画画有什么用呢?请原谅我,使用「有什么用」这样露骨、恶俗的词汇。但如果非要功利的讲,画画,真没啥用。但是,如果家长能调整一下心态、更新一下观念看待画画这件事,那画画还真「有那么一些用处」。粗浅的聊三点。

画画,是孩子表达自我的方式

不知道你是否发现,几乎所有的孩子,在他们还不会说话之前,就已经在画画。不仅仅在纸上画画,他们还热衷于在幼小的的身体能接触到的任何材料上绘画:墙壁、桌面、衣服、身体,等等。

每个孩子,天生就是画家。语言,孩子需要被教授,但画画这件事,几乎是天生的。孩子不但无师自通,并且超级自信。当你把笔和纸放在他们手中的时候,没有孩子会说「我不会画画」。他们接过笔和纸,完全不用思考,自信、大胆的画出、涂出线条与画面。


女儿 3 岁左右的画

从 1-2 岁的幼儿,在纸上毫无意识的涂鸦,到 4-5 岁能够画出一些比较形象的画面,再到 7-8 岁甚至更大的时候,他们能够通过绘画来讲述一个故事。不同的阶段,虽然画面从抽象到具象,其实都是孩子在通过绘画在表达。

幼儿时期,孩子通过画画表达对造物主所创造的世界的认识:植物、动物、日常物品、工具、交通工具、人物。大一些的孩子,会通过绘画来释放他们的想象力的趣味,以及他们的思考。有时候,思考更深入的孩子,他可能会通过绘画表达他的情绪、喜恶。

很可惜的是,很多家长,非常容易忽略这种孩子的这种表达,以为孩子只是在乱涂乱画。其实,你若留心观察,你会发现孩子通过画画表达得到的快乐。

画画,培养审美(美感)、想象力

审美,是一件很虚、很主观的事情。同时,审美的培养,是一个长期、缓慢的过程。

审美,或许对于有些人不太重要,「似乎不能当饭」。但其实,拥有好的审美,从外在来说,在与他人的交往中,被人欣赏、接受。除了外在,审美更多是充盈、丰满一个人的内在。当你拥有一定的审美的能力,不管是在穿着、物品选择方面,还是美术、音乐等艺术作品方面,你都能感受到「欣赏、品味、体验」带来的乐趣。


儿子 6 岁的画

在培养、提高审美方面,画画,是一个全方位的创造性活动。画画,需要动用头脑,开启想象,需要用眼睛观察、用手去呈现、用口去表达、用耳朵去听。

其中,特别想提一下画画过程中很重要的一环:观察。孩子通过眼睛,去观察造物主所创造的世界,树木、天空、大地、海洋、动物、人物。在观察中,孩子去体会、感受各种事物的造型、色彩的美,以及,事物与事物之间的关系:大小、对比、冷暖等等。

画画,除了能够提高一个人的审美之外,还可以塑造一个人的想象力。绘画是一种创造性的活动,每一幅绘画作品,都是一个独一无二的创造。孩子通过绘画,能开启、释放他脑中丰富、无限的想象力。想象力,几乎可以等同于创意。没有创意的生活,多么枯燥~

画画,培养形象思维

虽然,不是每个人都会成为画家,或者,以绘画为生。但是在生活里面,我们常常需要用到某些绘画能力,比如,有时需要通过草图去沟通和表达。

生活中的一些沟通,语言虽然已经足够精到,当仍旧让参与者感觉到抽象,一致大家对语言的理解可能会不一致。这个时候,如果你有一些形象思维的能力、动手能力,你就可以通过绘画或草图,快速的将语言转变为具体的图像。

比如,你可以通过流程图,直观的讲述一个复杂的工作安排。您也可以通过平面草图,来告诉装修公司你对于家居装修的简单想法。甚至,你可以通过一些涂色,传递你对风格的想法与喜好。

说到底,绘画,和语言、音乐、舞蹈一样,是一种表达自我、与他人建立关系、与外界沟通的一种方式。另外,绘画也是一个非常个人化的活动,让你拥有一个独立的世界,去观察、感受和表达。

最后,再聊几个家长朋友们关心的问题:

我家孩子有画画的潜质吗?

首先,这个问题很奇怪。

我观察到,如果孩子的父母学过美术,或者有艺术背景,那这些孩子在画画的时候,所有的人(包括孩子的父母)都会非常肯定、夸赞说「这孩子真有绘画的天赋」。

而另外一些孩子,即使已经表现出对绘画的热爱与擅长,但他们从事商业/理工相关工作的父母,会第一个跳出来质疑说「我的孩子,真的具有画画的潜质吗?」

这种质疑,似乎是在表明,孩子的绘画能力,是从父母遗传。

事实并非如此。正如前文所说,每个孩子在幼小的时候,都是非常自信的画家。没有一个孩子,会说我不会画画,他们只会不假思索地在纸上涂出他们的想象。

不用去怀疑孩子的画画潜质,每个孩子天生就是画家。

如何欣赏孩子的画?

这其实也是一个非常困扰几乎所有家长的问题

不管是家长想主动对孩子的绘画热情进行表扬、鼓励,还是家长被孩子询问自己画的怎么样,比如这样的对话「爸爸妈妈,你看我画的怎么样?」,其实此时,大部分的家长,是不知道如何去欣赏、评价孩子的画作。

特别是孩子六岁以前的画,画面抽象、无序,父母们完全没有一个欣赏的切入点,不知道孩子所画的是什么,更无从去评价什么。没办法,只能真诚的敷衍:「宝贝,你画得太棒了,继续努力、加油」。

最近,我读了一本绘画教育方面的书 《培养孩子,从画画开始》,作者 鸟居昭美 是日本著名教育家、画家。他在书中推荐了一个欣赏孩子绘画的方式:用耳朵去欣赏。

怎么样用耳朵去欣赏?其实,很简单,就是就着画作,问孩子一些问题,然后听孩子来表达、解释。比如:宝贝,你能告诉我,你画的是什么吗?哦,这个部分,你为什么会这么画呢?等等。当然,你可以时不时的给到孩子一些鼓励的话语。但更多的是,你听孩子说。

正如所有的艺术作品,只有被人欣赏了,艺术家的创作才算完整,同样,鸟居昭美 在书中提醒父母们,对于孩子来说,只有创作想法经由孩子的语言表达出来,孩子的绘画创作还是完整的。因此,鸟居昭美鼓励父母们多去用「听」的方式与孩子在绘画作品方面进行互动;

这本书,我最近才读到。但很凑巧,也很幸运的是,在我两个孩子的成长过程中,我无意中也是用「听」的方式去欣赏孩子的绘画。孩子完成一些画作后,要么,我请孩子完整的讲述一下他/她所画的是什么,要么,用一问一答的形式和孩子互动。同时,我会用视频的形式,记录这样的互动。回头看,真的有趣、有价值。

听 4 岁女儿介绍作品

听 6 岁儿子介绍作品

要不要送去美术培训班?

首先,当你的孩子展现出了对绘画的兴趣时,我不觉得就一定要去报一个美术班。要知道,市面上大部分的美术班,都是工业流水线操作,标准、流程化的教学方式。甚至,老师会在课堂的最后部分,给孩子代笔,通过景上添花、化腐朽为神奇,以博父母们的满意。

至于什么时候送去美术班?我无法给出准确答案。对于我们家的俩孩子,我的想法是,不打压他们的绘画热情,任其自由发展,自然生长。等到某天,如果孩子对我说「爸,我想去学美术」,我想,这是一个可以去进行专业训练的信号了。

怎么给孩子营造一个美术环境?

一,提供基本的绘画材料。每个家庭或多或少都会有各种铅笔、蜡笔、水彩笔,但却比较忽略「纸」,大部分孩子在练习本、单张的空白纸上绘画。

这里,我强烈建议,家长购买专门的素描本、绘画本。不算贵,每年大概 100-200元的投入。用专门绘画本的好处是,有仪式感(孩子感觉得到重视和支持),同时,能够很好的保存孩子的作品,长期下来,就会有一摞厚厚的作品册了(如果用零散的纸,家长收拾、整理孩子作品是很费心的)。

友情提醒家长朋友们,不要太心疼纸(其实是钱)、不要太关注孩子画了什么,孩子有时候大笔一挥,或者「胡乱涂画」一番,一张干净的白纸就「废掉」了,作为家长,的确有「滴血」的感觉。


建议使用专门的绘画本,而不是零散的纸。儿子 5 岁时的本子。

二,创造一些机会,让孩子通过绘画、图像去思考。比如:你希望生日得到什么礼物?画下来吧。你希望今年的圣诞节怎么过?画下来吧…等等;

三,听孩子讲述他/她的画作。前文说到,欣赏孩子绘画的重要方式,就是「你提问题,听孩子说」,比如,宝贝,你画的是什么故事呢?这个看起来很有趣,能给爸爸妈妈说说是什么吗?等等。

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