培养孩子的艺术能力需要怎么做?

蒙台梭利说:只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段,孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。

父母的养育方式会在很大程度上,决定孩子是否能成长为一个有创意的人。作为毫无艺术感的父母,怎样才能通过艺术培养孩子的创意力呢?辛有美和西多妮•本茨两位作者在《艺术游戏力》这本书中,指导父母如何为孩子创造艺术游戏的空间和氛围,并对孩子的艺术作品赋予价值,来帮助父母通过艺术游戏来培养孩子的创意力。

如何为孩子创造艺术游戏的空间和氛围?

著名意大利幼儿教育家蒙台梭利说:成人无法直接帮助儿童形成自己,因为那是自然而成的工作;但是成人必须懂得细心地尊重这个目标的实现,也就是提供儿童形成自己所必要的而他自己却无法取得的材料。

作为家长,我们可以通过以下几点,来为孩子创造艺术游戏的空间个氛围。

  • 不规定专门的场所和时间

不需要特定的画室、书房或是儿童房,在孩子的小手可以轻易触及的地方,比如客厅或卧室或厨房里的某个角落,放置一些材料即可。

也不需要规定特定的时间,孩子随时想画就画,随时想停止就停止。

比如,在我们家长列购物清单时,就可以然后孩子拿着适合他的笔和纸进行涂鸦。

有的时候,席地而坐或是趴在地板上画画,也是一种有趣的体验。


  • 准备各种各样的画笔

可以为孩子准备颜料、水彩笔、墨水、粉笔等各种各样的工具,需要注意的是,要保证这些工具的材料是安全的。

不同材料的工具,会给孩子带来不同的触感,可以促进孩子的触觉发育。同一个颜色,不同的材料会呈现出不同的质感,可以促进孩子的视觉发育。

比如,可以让孩子直接用手,而不借助工具来体验颜料带来的新奇感受。用手指摸一摸、拍一拍,不同颜料混在一起搅一搅,用手去感受颜料是凉凉的、滑滑的,是和蜡笔、彩笔不一样的。

孩子在这个过程中感受和自然习得的东西,会超出我们大人的想象。


  • 准备不同材质和颜色的纸张

纸张的材质、颜色不同,带来的感受也不同,用水彩笔、蜡笔、颜料在不同材质的纸张上所呈现的效果也不一样。

不同材质和颜值的纸张,还可以玩贴纸的游戏。反复揭下又粘上的过程,可以很好的锻炼孩子的手部小肌肉。

玩贴纸还可以认识颜色和图形,也可以引导孩子说话,锻炼孩子的表达力。当孩子看着自己完成的“大作”时,还会收获满满的成就感。


  • 利用可再利用的纸张

使用过的本子、报纸、快递纸箱、广告纸等各种废旧纸制品,都可以拿来给孩子画画。

怎样为孩子的艺术作品赋予价值?

《艺术游戏力》这本书中指出,在画画、做手工等美术活动中,孩子真正期待的不是“做的好”一类的夸赞,而是想要讲述他们自己的故事。

作为父母,我们是孩子创意的最大助力,应该学会为孩子的作品赋予价值。

  • 鼓励孩子为其他人制作礼物

鼓励孩子为爷爷奶奶、朋友亲手画一幅画或是制作礼物,是为孩子艺术作品赋予价值最简单的方式。

  • 将作品放在显眼的地方或珍藏起来

比如,将画装在相框里放在客厅,或是贴在墙上做成“作品墙”,或是弄一个专门的展示角,让孩子的作品被看见。

还可以在孩子完成的画作背面,去记录有关这幅画的故事,也可以只是简单的时间和地点,然后和孩子一起,把画作放在一个盒子里珍藏起来。

这样做,会让孩子感受到父母的重视。

  • 倾听孩子的讲话

当孩子用自己的语言讲述自己的作品时,即使孩子讲的不流畅,也不要打断。倾听,是让孩子更好地表达自己,也是你对孩子的尊重。

  • 帮助孩子理清思路

在看到孩子的画作时,不要问孩子“这画的是什么啊?”,可以通过“和我们去公园的时候看到的松塔很像吧?有印象么?是不是很像?”,来帮助孩子理清思路。

  • 准备好多样化的反应

除了说“你画的真好!”“宝宝真棒!”以外,可以多和孩子聊聊,画画用的颜色、线条和形状等。

  • 让孩子听到来自他人的肯定评价和夸赞

比如,像爷爷奶奶、幼儿园老师,以及来家里做客的邻居们介绍孩子的作品。

写在最后

每个孩子都在用自己的方式,成为世界的一份子。当孩子在妈妈肚里时,就已经开始用耳朵听世界。出生以后又用眼睛看世界、用嘴巴尝世界。等到会走路了,又用小脚去丈量世界。会说话以后,又开始用语言描述世界。

罗曼•罗兰说:“艺术的伟大意义,基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和真正的世界。”孩子在感知世界以后,想要去表达自我时,艺术是一个很好的出口。正如《艺术游戏力》这本书里说的一样:在艺术游戏中,最重要的收获就是学会表达内在,肯定自己,并永远对自己充满信心。

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